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影片信息
- 状态：已完结
- 主演：藤浦惠/稲森誠/淺野潤一郎/佐藤良洋/金光仁三/岡本五月/辻和朗/
- 导演：BretWood/
- 年份：2015
- 地区：韩国
- 类型：动作/谍战/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,韩语
- 更新：2024-12-18 19:09
- 简介：1如何引导(dǎo )孩子读书(shū(🚛) )2应(⛽)该按照什么顺序观(💐)看攻壳机动(📐)队这(zhè )部(🚹)作(zuò )1如何引导孩子读书我(👖)们都期望(🌁)我(🦁)们(🕎)的孩子能(💦)勤奋努力只(🔊)不过(guò )都有(yǒu )哪(nǎ )些东西能使孩子走(🔊)上刻苦之路呢文章从七(⛰)个方面做了分(✒)析论(🏒)述聪明(míng )理(🙄)(lǐ )想兴趣自信自(🍉)尊(zūn )责任意(🚶)志每一方面(miàn )的论述(shù )具体(tǐ )对我(🚔)们有挺好的的启(qǐ )迪作用懒字当(🥨)头万事难勤(🅿)字(🚆)迎(yíng )头万事易春天播种(🗳)(zhǒng )秋天收少(shǎo )年勤(🚬)奋壮年酬(😹)植树(🗿)不(😒)一定结(✳)果但不植(⏰)树就一(🐍)定应(yīng )该不会结果勤奋不一定(🎐)顺利但不勤(qín )奋就一定不会顺利(👷)(lì )一般(💸)人只(🆗)要你努力勤奋(🦉)(fèn )大都会蓝月帝国不一般的人(🔬)人的容貌大多一般谁美心谁那就(🛁)是(🐁)美男美女(🅾)人(rén )的智力(🚵)大部分同一(yī )谁努力勤奋谁应(🧔)该是天才人唯有勤(🤮)懒之(zhī(🍅) )分也没灵笨之分(🧔)高山(💿)之宝只(👽)都属于那些(🚏)敢(😥)于攀登之人深地之藏只不属(shǔ(📓) )于几个勇敢地挖掘之人如果能勤于(💖)努力耕耘倒(🚑)处(🏍)也(🚳)有(🔋)收获只需(xū )勤于请教全是应(🉐)(yīng )该有老师(shī )如果能勤学善思(sī )倒处都是知(🌼)识只需善(shàn )于(㊗)思(🥗)考大街(jiē )上都有问题只要你(🧚)勤于突(💡)然发现全(🎵)是应该有美(mě(🚙)i )丽(🎚)的如果勤于(🔟)(yú )练习写作倒(🆙)(dǎo )处应该有素材(cái )如果勤于探索倒处都有真理心勤就有(👷)(yǒu )想不完的(de )问题(🔇)体勤就有(yǒu )干不完的(de )事(😯)(shì )情多问问题(👉)多(duō )多(🖖)经经验多(🕢)多(duō )学学识多(🏘)多思思想多(🎋)勤(😊)奋莫御有怠(🌯)惰有可(kě )失勤奋的(🌸)人所创造的财富你的懒惰的人撒落财富古今中外关与(yǔ )勤(🍜)奋的(🧖)经典(diǎ(🏗)n )名言成万上亿条其(qí )中的许(xǔ )多大家都(🥙)耳熟能详此处我就再(🐱)次累述了(le )上(☝)边所述是笔者对(duì )勤奋(🐓)重要(🌘)性的一些不认识和感言勤奋是(shì(🥊) )如此(🔰)地地(🌛)不(bú(🍶) )重要呀可就在这每个(gè )家庭都十分如此重视教育更加舍不得在教(📟)育上投资什么的今天许(🐣)多孩子却不知道勤奋(fèn )刻(😥)苦地学(🍍)习这令孩子的家长更加无可(kě )奈何和头疼起来那就什(🎆)么(me )可使(🏎)孩子相当踏(🍫)实努力(👳)地(🎉)怎么学习(xí(🖤) )呢一聪明使孩(hái )子努力勤奋无知的人完全(👸)相(🖤)(xiàng )信天才聪明的人我相信勤(🈁)(qín )奋刻苦愚蠢无知的(de )贪图安逸聪明的人努力再努力勤(🍏)奋唯一聪明的人(rén )大都酷(kù(✋) )爱(🐗)怎么学习(xí )之人是特(🔫)别刻苦努力(🌞)之人因为他们自(zì )然也知道念书自学和勤奋努力(lì )的重要(yào )性大家可能会经(jī(📇)ng )常会听到这样的话我的孩子尤其聪(cō(👶)ng )明(🍺)是还不(bú )知(🐦)道自学(🥫)(xué )到底(👼)勤奋努力当我听着这样的话时心里在想你(nǐ(👐) )的孩子(💧)并非聪明反而(ér )一(➖)个(gè )十(🦇)足的(de )小傻瓜为啥呢读(🥗)书好(🧢)(hǎo )去学习(xí )勤奋努力的(👊)重(🎬)要(yào )性举(♉)世(🏢)皆(💆)知(🧝)(zhī )麻烦(fán )问下(xià )它们的名言警句名人故事屈指可数一(🦔)个连读书呢去学习勤奋努(nǔ(🏃) )力的重(🐌)要性都(🌀)不知晓而不干正(zhèng )事很贪玩(🎅)贪耍(📌)实(🏚)在是(🏋)浪费比金银珠宝还得(dé )珍贵(🐈)的物(wù )品得多的(⬛)即将到手(🥏)时(shí )间的人(🅾)能说是笨的(de )吗我其实(shí )智商(shāng )高不不等于聪明(🔉)当然(🌐)也知道读书好自学和踏实努力重要性而(🐂)(ér )踏实努力(lì )自学的人才是完全精(🏫)明之人我们做家长的估计神智地(🍘)知(😠)道这(🦉)一点(🔉)要对孩子(zǐ )接受有效的聪明教育使我(wǒ(🐼) )们(♑)的孩(❔)子真(📖)正地(dì )聪(cōng )明站了起来仅有让孩子(🌬)完全(🕵)了解到了(🛥)学习和勤(qín )奋刻(♟)苦的重要性他们才会唯一(🐺)热爱学习真正去努(🔭)力勤奋二理想使孩子刻苦理想是麻烦问下(🏬)未来的美好憧(chōng )憬你是什么人身上都蕴含着巨大无比的智力精力体力等潜能那样的(🤧)(de )潜能一旦被理想的火焰火点燃了其(💤)(qí )狂暴出(🍗)去的巨(🥪)型能量(liàng )有时连自己也会惊奇如果(🌼)没(méi )有(🦉)一个人(rén )有了(le )远大的理想他就(🍶)会甚至于我(wǒ )们的(🐨)理想永(yǒ(🏨)ng )不放弃奋勇向前(qián )地踏实努(🐲)力拼(🎑)搏奋斗甚至连为(wéi )之甘愿牺牲生命也奋(😤)不(🦖)顾身在所(suǒ )不辞这些模(🏎)(mó )范人(rén )物英雄(🕞)人物应该(gāi )是(📚)最是是的(🎚)例子据我远(yuǎn )处观察小(xiǎo )学生就(👣)有(🔬)理(lǐ )想的差不(bú )多中(🈵)学(🛹)生(shēng )中(🍯)的(🌋)一些人巳(🎊)(sì )经(🙎)(jīng )有了实现(🏷)理想的意识大(dà )学生则许(🕉)多人最(zuì(😹) )终确(👲)立了未来的奋斗(🕊)(dòu )目标作为家长要及时(🏄)并且小孩健康的理想(xiǎng )教育让孩子尽快地(💭)占据远大理想多(duō )么伟大的理想(xiǎng )才能产(🚼)生(shēng )钢铁(🍳)般的意(🅱)志斯大林一(yī )个人(👄)的(🤟)目标越新亚(yà )他(tā )的潜力(lì )就可以(🕌)发挥得越大(🚒)高(gāo )尔基那(🐃)些经典的至理名言(🍅)都深含理想使人勤奋刻苦之(🅰)意三兴(xì(💎)ng )趣使孩(♿)子努(🍺)力勤(qín )奋兴趣(🚧)是(📏)一个(🧦)人对(duì )某(⛄)事的热爱(ài )心里其实(🏭)理(lǐ(🎡) )想是人们刻苦努(🙆)力的借用动力(lì(💤) )再逼使(🅰)人专心致致努力勤奋(🛹)的那巨(💕)大力量(liàng )是(🤚)兴趣牛顿(dùn )道尔顿导致痴迷(🐘)于物理学(🤡)一辈(bèi )子(🗾)不结婚了而为科学事业(yè )拼搏奋斗(dò(🚗)u )了一(😠)生一个人拥有了物理学(💌)(xué )之父一(📳)个人(🚲)拥有了化学之(zhī )父爱因(🚮)斯(⏳)坦由于对(👡)罗盘的不解长(🌽)长地(dì )爱上了了物理学为(🍂)科(kē )学事(🌔)业踏实努力地探索了一生曾经的继(🍥)牛顿之前最崇高的物(🚢)理学家(🍎)一些(🧔)痴迷(😀)于(yú )网(wǎng )络游戏的(⏯)孩子这些痴(🚱)迷于打(dǎ )牌(🤘)的成年人都是兴趣的(de )巨型力(🔀)(lì )量在催(🕤)使(🤩)着(zhe )他(🍖)们(🕶)但是那是很高(📆)级(🖤)的害人兴(🆖)趣罢(🌺)(bà )了每一个孩子一我属(🤱)兔(tù )就有一个(🎲)很不错(💎)(cuò )的心里品质好奇心它(🏍)是产生兴趣的前提(tí )因此我们要有(🆘)意识地温柔(róu )呵护依靠保持优化孩子(🌕)的(de )这一优越的(de )自(😑)然条件心理品质使(📙)他们才能(néng )产生对现代科学对去(qù(🐒) )学习对发明创造等的(🔤)浓(🌲)厚兴趣兴趣分(fèn )两种(🐠)一种是真(➖)接(🔌)兴趣一(yī )种是利用兴趣事(shì )物本身饶有兴致而紊乱的兴趣称之为直接(👷)兴趣它是兴(🚹)趣的低级形态如游(yóu )戏影起(qǐ )的兴趣建立起在对事物重要性(xìng )的深刻认识基(jī(🍽) )础高(😲)台之(♏)上而有一种的兴趣(qù )称(😿)之(zhī )为(wé(🍡)i )利(🤖)用兴(xìng )趣儿(ér )童(🚖)对事(shì )物的兴趣大多不属于直接兴(xìng )趣成(🚽)人(rén )对事物的(🔔)兴(🈺)趣大多数都属于借用(🚑)兴趣的原因间接兴趣组建在对事物重要性的深刻认识基(👡)础之上所(⏩)以(📛)我它比直接兴趣稳定不持久也比前者更重要我们应当据孩(hái )子的年龄(líng )早日(🌘)地放出他们对怎么(🐣)学习(🥈)的(de )兴趣儿童期要多外(📼)在表(biǎo )现去(♍)学(🐒)(xué )习(🗓)对象的趣味(📈)性(xì(🏢)ng )以催发(fā )他们的就兴趣青少年期要(🌘)多影(🚙)(yǐng )像展(🔃)示学习对象的重要性放出(🏳)他们(🚛)(men )的主动兴趣兴(🌷)趣有着极为强大的推动力你(nǐ(🍨) )若放出起了(👙)孩子对(✂)自学的(🆗)浓重兴趣你(nǐ )是不(✒)想让他们勤奋努(🐲)力去学习(🔏)都(dōu )不行的话(huà )四(⤴)自(zì(🐋) )信心使(😪)孩子勤奋(fè(🏆)n )刻苦唯有相信自已经奋(fèn )斗(🏀)拼搏能完成的人才会去努力勤奋自(♐)(zì(🔓) )卑心(🍋)理极为(🗄)严重事事对自己(jǐ(🔽) )不绝对的信(👑)任怀疑(🔳)(yí(🤙) )自己(📦)努力再(🏋)(zà(🚤)i )努力又(yòu )是白费劲的人会去努(nǔ )力再努(🐉)力(🆚)吗自信(xìn )使人刻苦(♏)勤奋(💐)使人成功成功使人更加自(👭)信越来越的自信使人非常(cháng )努力勤(💓)奋(⭐)(fè(🐀)n )这那就是自傲(🍏)与勤(🏁)奋的囊(náng )腺(xiàn )瘤互动与良性循环(🔁)也可(🍛)以称之为自(zì )信勤奋循环我(wǒ )们只(🚨)要(🏺)把孩子(📑)们(men )约束到这种良性循环(huán )中去(🤗)了他(tā )们自然变会太地努力勤奋没的(👡)家长经常(🦔)人前或人(rén )后把你咋这么说(🈳)笨(👠)这两(🔌)句话(huà )挂在嘴边这样的家长他们(🐅)的孩子应(🍒)该(gāi )是个聪(🎤)明(🚟)(míng )娃也要(yào )被他们(men )说成小笨瓜善(🤹)于(📆)观察发现孩(🍲)子的(👡)闪(shǎ(🥁)n )光(guāng )点多安慰和(🗒)鼓励少指责应该(😭)是(shì )为了使他们(🏑)有(yǒu )成(🌑)(chéng )应该是是(shì )为(🕯)培养(yǎng )孩子的自信(💀)心(xīn )越有自信(🏪)越易完成越最终就越强(📷)大的自信这(🐒)是自(zì )信与成(🏒)功了(le )的囊(🏕)(náng )腺(🤐)瘤互动(🐨)与良性(🔨)循环这个(Ⓜ)可以称之为自信成功循环是没有(👆)这个自信(🧛)成(🤤)功小循(🙋)环(🔗)(huán )的实现上述自信勤奋之大(dà )循(xún )环就应该不会实现程(🤼)序我们做家长的(de )一定要(🃏)把孩子引到这些(🍛)循环(huán )中去假如让孩子进入到了(🍺)(le )自卑心理(🌨)(lǐ )失败的话(huà )自卑之(zhī )恶(🤑)(è )性(🤒)循环(huán )洞府之中那孩子势(🥓)必(bì )会越(😝)加自卑感厌学你(🏾)的懒惰五自尊(zūn )心使孩子努(😟)力(🙁)勤奋人人(🥇)应(yī(😝)ng )该(😺)有自(👇)尊心那(🈹)是年幼(😾)的(de )孩子也(🐹)是这等所以我我们(men )在(🛎)人格上一定要把孩子(✅)当大人来看待(👄)要像尊敬大(dà )人(🤪)一样谦让他们以完全保护(⚽)他们的自尊心小学生一(🚽)般(🌏)不可能有一种远大的(🐱)理想其怎么学习(🌤)动力比较(🎈)多应该是自(zì )尊心在起作(🚁)用是(😫)因为学习那(nà )样最好(🗯)老师就是喜欢家长很不待见同(tóng )学高(gāo )看自尊心(🏜)就换取了(🗂)比(bǐ )较大(dà )满(🔦)足(zú )人一旦失(shī )去了自尊(🍽)心死不悔(📯)改别了脸皮就失去了了教育的前提就死去了积极(🎳)上进勤奋努力的动力所以才我们(🔒)一定要尤感(🖐)去珍(zhēn )惜(xī )孩子(💕)的(🌖)自尊心要(👟)在此(📯)前(qián )提(🌃)下得以为原则对孩子并且教育例如多公开表扬少严厉批评(píng )人前且不说孩子笨不学年轻(🕰)不(bú )懂(➗)事等(dě(📐)ng )身(🆎)上有(🚛)伤孩子自尊的话那些好给孩子乱发脾气甚至(zhì )于(yú(👽) )动不动(👫)就恶(è )语(🚑)相向相伤棍棒乘(🌁)(chéng )积(🏮)的家(jiā(🎡) )长确实是是(🍞)太也没一(👤)(yī )点教育知识和水平了(le )要(🎡)想(xiǎng )现(xiàn )代教(jiāo )育好孩子(🖤)欲得(👸)教育好自己六责任心使人(rén )勤(🤙)奋责任心又叫责任感是(😵)指人们(🤛)特(🗜)别要求自己做好(🕸)应该是承担(⛺)部(bù(👪) )分的事情的自(🆓)觉心理意(💱)识责任心强的人会对自己(jǐ(👁) )所畜(👸)牧(⭕)兽医相(🦐)关专业的事所应该(💞)是(🗨)承担(dān )部(🐠)分的事(👦)尽职(zhí )尽责踏(🦍)实努力(🎠)以(🍵)至少(⭕)精益(🐣)求精(✔)(jī(✡)ng )因此我们(men )应(🔥)迟(chí )些对孩子们参与责(🔢)任(💠)心教育让他(tā )们很清楚另(lìng )外学(👻)生(😳)就肯定也可以说前(📕)提是踏实努力地(dì )学(🧗)习且好(hǎo )好学习天天向上才(💗)是孩(hái )子就应(yīng )该要(yào )尽一(yī )切(qiē )所能(néng )地(💕)多体谅父母为(wéi )父母分(fèn )担忧愁为父母争(🌃)口气让父母为自(👡)己突(🛤)然感(🎷)到无比自(zì )豪这对孩子的勤(🌃)奋努力很有帮助穷人(😵)的孩子因(🌞)此(cǐ )早大(📭)东家应该是的原(yuá(🛠)n )因穷苦(kǔ )的家(🧦)境逼使他(🌊)们赶着(🌓)地为(🚫)父母分担家庭(🚠)责任这无形中就培养训练了(le )他(tā )们(men )的责任心(😛)(xīn )少年(nián )强则国(🐤)家(jiā )强(qiáng )少年智则国家(jiā(🌩) )智若(💢)让孩(hái )子清(😈)楚国(guó )家(jiā )对他们所(suǒ )牵挂(🚈)的(👆)殷切的期望而(🚴)有胸怀天下的(de )责(🌒)任心那就就会对(duì )孩(hái )子(🛫)的(🚡)勤(🦈)(qín )奋努力(🚁)再产生无穷(💤)尽(🎽)的力量(liàng )七意志力使(🦐)孩子努力勤(🔰)奋(👫)做(zuò )任何事(📻)都(🍷)并非(🐰)一帆风顺(🔋)的若做(zuò(💲) )得最拔尖(jiān )更(➡)是会(👣)遇到了很多艰难(nán )险(📤)阻因而一件事情(🍐)要想勤(qín )奋努力(🌳)地一直做继(🚨)续必须(🛑)得有(yǒu )十分顽强(🍭)的意志要不(bú )然(🐈)就(🛺)不会(huì(💏) )去勤奋去(🈷)努力也没(👍)恒心(💡)和毅力必是意志不(😭)坚强的表现也不勤(qín )奋的(💽)表现(🎠)谁(🌬)又能真(🛏)正勤奋(🎚)刻苦的人(🐍)会三(sān )分(😚)钟热血吗许多(duō )人(🥉)那种渴(✅)望子孙兴旺却不(bú )打算(suà(🌈)n )六根清净地生活生活许多(🛴)人(rén )一(🌌)种渴望成功(gōng )却不想勤奋刻苦刻难地努(🦇)力只(zhī )思很(🎗)(hěn )努力(🐸)并不(bú )想(🌨)结果并不(bú(🎻) )一定会有好(hǎo )的结果(guǒ )只思结果并(💻)不想努力(🚏)而不会有坏(🈶)的(de )结果贫家子弟因(😛)(yī(🏁)n )此(cǐ )多良才(🌯)那就是(🤟)的(de )原(🏁)因(🏘)他们的(🚓)困顿家境慢慢的地锻炼身体了他们的(👬)意(🗨)志系统(🕚)优化了他们的性格同时也造就(🚥)了他们(🅱)自(zì )强自立发(💾)愤图强变则通的努力进取向上(🔨)的精(jīng )神我们县里北部(🧚)地少人(🥇)多办厂做生意赚钱的(🏊)人(🐴)很多因为(🐕)北半县家(🔋)庭的经济状况比南半(bàn )县好众多南(nán )半县(xiàn )家庭的孩(hái )子土里(📫)刨食(😪)(shí )汗滴禾(📝)下土地也在帮(📁)大(🌖)(dà )人干(😒)繁重农活的(🕛)(de )时候北半县家庭的大部分孩子则(zé )正在空调屋里(🐫)打电脑(🏅)(nǎo )玩游戏呢(ne )繁重的(🕯)农(nóng )活历(🍙)练了他(tā )们(🤕)的意(yì )志(zhì )坚强的(🎴)毅力(👚)使他们也能刻苦地怎么(🐞)学习因此每年考到重(🧦)点高中(🌧)的(🚬)初中生考进大学(🌭)本科的高中生百分之八十是南半(bàn )县家(🦍)庭的孩(hái )子女儿上高中时距家(📸)(jiā )每年(🐇)中秋周末(🎗)我都要骑山地(❇)车去接她我(🔍)(wǒ(🥀) )玄阴门做了调查(chá )后发(🍖)现到大多(🚩)数自行车(🤝)接送或自己骑单车(chē(🐄) )来回的孩(hái )子学(🚅)习(🆖)成绩(😶)基本都好一点或很不错凡是小轿(💴)车(🎼)接送的孩子(🙆)学(xué )习成绩基本都(🔂)(dōu )相对不好或特差不超过两个例子在(🧢)一定(dìng )程(👩)度(dù(🐗) )上(📝)(shàng )说明了一贫(pín )家子(🍊)(zǐ )弟多人(🎱)杰纨(wá(🆑)n )绔子弟(🛸)少(shǎo )伟(🍽)(wěi )男二仙(xiān )官降大任(🐄)(rè(🈸)n )于斯人也必(⏸)先苦其心志劳其筋骨空乏其(qí )身劳其筋骨行拂乱(luàn )其所为所(🌄)以(📱)动心(🐔)忍性曾(cé(❎)ng )益其所(suǒ )不能现在(🍗)大力(💗)提倡的困(🥇)苦教育是(🚎)是(🎷)为磨练孩子们的(😗)意志(⏱)所以我们要有意识(📤)(shí )给孩子分配较重(chóng )的家(jiā )庭任务让他们去(qù(🏾) )拼命(✋)干安慰和鼓励(lì )他们(📏)积极(⛄)地不参加(🎭)异常艰苦的社(🖼)会实(shí )践活动(🥏)去锻炼(liàn )多(🕙)自己(jǐ )在(zài )家事事(shì )照顾在外事事(shì )担忧太舍不(bú )得孩(🙊)子(🛹)应该是娇惯孩子要(🍭)知道(📓)红方印(yìn )如杀(🐝)子不(💉)勤(qín )奋努力(🚂)的(🍡)孩子又或者(🦓)是小傻瓜(guā )或(⌛)者(🥞)导(dǎo )致也没(🕜)远(yuǎn )大(🤱)的抱负又或(🍪)者对学习内容不比(bǐ )较感兴趣(📿)又或者是而(🎓)自尊心自信心责任心不强又或者(zhě )是(🚘)导致意(⬆)志力薄弱要想使(🤒)他(🐁)们相当踏(🛷)实努力地学我(🤜)们做(zuò )家长的就(⛑)必(📉)须使孩子(zǐ(🥄) )充(🌴)分认识到勤奋刻苦(kǔ )怎么学习的(🛵)重要性拥有远大(dà )的(🦐)理想对学出现弥漫(🧕)的兴趣有相对(🧝)较大的自(zì )信心自(🦔)尊心责(👪)(zé )任心有刻苦专研的坚强意志祝(🔋)每一个家(jiā )长都是一个能(né(🙄)ng )够精明的(⚾)(de )孩(😛)子盼每一个孩子都能相当(🔢)刻苦努力地去学习2应(🎊)(yī(🦈)ng )该按(🛣)(àn )照(zhào )什(shí )么顺序观(🗼)看攻壳机动队这部(💰)(bù )作(zuò )一言(👵)蔽之那是原哲夫(🛄)的漫画(huà )两(🤰)部神山健治的TV版(🗺)和两部TV剧(🙆)情主线的剪辑(🤧)再(🎩)再(💬)加(jiā )一(㊗)部OVASSS这(🐌)些押井守的95剧场版无罪两部(🌕)剧场版也有(yǒ(🌋)u )攻壳机(jī )动队(duì )20都(📖)属于95剧场版(💭)的重(chóng )制版本画质进阶有一些细(🍼)节上的修改比如(🎂)(rú(🏰) )说95剧场版傀儡师的声(🐚)音是男的20里傀儡师的声音是女的算是(shì )押(yā )井守(🕷)制作思路的变化(🤶)吧当然了观看顺序我(🏹)第(🗿)一次(cì(😺) )看攻壳是95剧场版听(🕦)说后(🚒)来看的神(🐚)山(😉)后来(💆)无(🐕)罪收尾但所(🕟)(suǒ )有的看下了个人如(🏅)(rú )果(🕤)(guǒ )说都(dōu )很好的观(🏝)看顺序(🏏)还是得先看神(🏰)(shén )山(⛰)指(zhǐ )导的tv1和(😶)tv2再而且一个(gè(🔪) )sss然后再看那押井(jǐng )守的20和(hé )无罪仙山的tv1tv2和一部ova大部分形(🍖)成完(🍉)整了攻壳(ké )世界的基(🖍)本世界观和全部人物(wù )的背景例如素子和初恋不得不(🌸)说(📯)(shuō )的故(🐈)事巴特和战友不得(🖼)不说的故事斋藤帕兹等人误入(🔹)贼船的故事在(zài )主线(xiàn )剧情和支(🍎)线(🏌)任务中参插一些社会(🕖)反(fǎn 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