简介你眼中的父亲是什么样的6
你眼中的父亲是什么样的66
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：KatyaSantos/GwenGarci/杰弗里·奎松/AllenDizon/EllaV/JC·帕克/乔尔·托雷/罗尼·拉扎罗/Tado/本博尔·罗科/HectorMacaso/LenAg-Santos/RandyPunsal/RoenceSantos/SigfreidBarrosSanchez/
- 导演：Brian/Rudnick/
- 年份：2017
- 地区：印度
- 类型：言情/谍战/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,英语
- 更新：2024-12-19 13:01
- 简介：1你眼中的父亲是什(💭)么样的2孩子(🚹)遇到事情父亲永(🚳)远都是责怪他是什么1你眼中(🚦)的(🎫)父亲是什么(me )样(❌)的我眼中的父(fù(🕣) )亲是什么(me )东(⛸)西样的他为人正直善良温和待人宽容大度(🐥)工(gōng )作上敬业(📰)爱岗对母(mǔ )亲恩爱非(🛴)常对(🛠)儿(é(💵)r )女关怀(🐧)慈(🌧)爱(à(🤫)i )有(😰)担当(🥌)有责任心是我(wǒ )们(🀄)(men )心中最完美的艺(🏍)术(🕐)品父亲2孩子遇到事(🤝)情(qíng )父亲永远都(🍟)是责怪(🎈)他是什(shí )么爸爸这是(shì )我这一(😖)次(cì )考试的成绩才(cái )98分你怎摸不(🏞)考100你看隔(⛓)壁的小(xiǎo )明每次都拿第(dì )一(💒)爸爸(💧)我(wǒ )刚(🏤)才摔了(le )一跤(🍚)你怎摸那就(jiù(🏢) )笨连走(🍩)路都(📛)不会很熟悉的场景有(⛩)没在多(😆)数人的印(yìn )象中(🎗)有一种家庭教育叫你什(shí )么都不(👵)行的(🍫)话别人家孩(😫)子永远(💹)(yuǎ(🔸)n )不会杰出的(📊)为什么有些家长偏向于责怪孩(😤)子而(🕉)不是鼓励孩子可(🌾)能他(tā )们(men )小时候就是这过来(👨)的心理学上(😯)说原生家庭(👽)对一个(🕐)人的影响是不知(🗝)不觉(⏹)中的因此(⛱)几百年而宏(🎹)阔的当我们一声啼(🈶)(tí )哭的那一刻(🔀)起就终归了我们要(yà(🐡)o )与原生家庭才(🏪)(cái )能(🤙)(néng )产(🏇)生(🚦)许多(🎊)牵绊这种牵绊从我们出(📯)母胎的那一刻(❗)就也结束(shù )在(🛰)我们慢慢(🏏)的的成长过程中我(💲)们简单(dān )的方(fāng )法是从(💓)(có(⏮)ng )养育(yù )好者身上悟(🥄)出了(🔄)要如(rú )何(🎋)说话如(⚪)何处理事情该如何(hé )遇上社会如何能跟(😋)他如果(guǒ )没有(yǒu )说一个孩子(zǐ )从(😈)小到大就在一种打击之式教育(🍡)的家庭环(🎙)境(🏨)中生命成长假如他自己(📹)也(yě )认同这些教育(🌞)那就成(🎙)年那以后100的会应(🙃)用方法到自己(🍄)的(🍮)子(🔰)女教育上(shàng )如(🚵)(rú )果不(🧕)是他自己不认同(🦒)而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你(nǐ )这种完全(🎅)否(🤤)定就会像自我(💠)(wǒ(🏻) )责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养(👌)者的言行并渐渐(😀)反展成自(🔺)己(jǐ )最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩(🤛)子成年完了(le )他对(duì )孩子通过绝对否定式(💊)教育的可能性是的(🍇)(de )很大的所以在日常教育(🤪)孩子的过程中待人(🔤)接物与人相处(📞)随时觉察到自己的言行可以指导发(🦃)现自(🛂)己(🚻)是否是被(🦖)(bèi )了无论是原(🔪)(yuá(🏿)n )生(🕊)家庭(➕)的不良影(🤑)响如(rú )果没有才发现了分(🔭)析(🚞)试(🚕)图换个角度看看(🥏)问(🌀)(wèn )题慢慢改变自(🚶)己(jǐ(☝) )的性格(🕔)在我们的(🥜)社会文化中不少(🕥)家长(zhǎng )误解了(🔸)激将法的(✈)正确打(🛄)开(⛺)谦(qiān )受益谦受益这句话大家都很熟(shú )悉不少家长考(📅)虑到担心那夸(🥉)奖会使(🎿)孩子自(zì )满踏步不(🚑)(bú(🏤) )前索(suǒ )性中选择不夸(😠)赞(👈)孩子而是拿别人家(⛏)的孩子(🏝)作比较好或者是质疑(🍲)自家孩子的努力的(de )或是吹毛求疵也可(kě )以是一脸严(yán )肃(🎁)最好不要高傲有一些(🈳)(xiē(🐧) )家(⏫)长似乎从来没(➖)有想到过正面估(gū )计自家(🃏)孩子吝啬(😓)于公开表扬孩子(zǐ )并变着法儿(🍬)激将(🧜)(jiāng )法说白激将法(🛶)那是凭借人(🖨)(rén )的自尊心和逆(💱)反(☔)心(xīn )理有(📰)利的一(🕳)面以刺激(🔈)的搅起其不服输的(🏢)情(👸)绪将其潜能发挥出来不出(🎚)来(lái )最终达(dá )到(dào )达到别样(🐩)的的去说服(➰)效果但(dàn )这样的(de )方(✍)法的(🏦)应用是要看对(duì )象环境和(👽)条件的因此要注(zhù )意掌(🐇)握分寸肯定不能操之(🚃)(zhī(🐺) )过急也(🎽)(yě )没(méi )法过缓不然会能够得到(dào )而是的结(jié(🗽) )果不(🥀)少家长我以为激将(🤳)法是一(🦋)直(zhí )否(fǒu )定孩子以提(🕝)(tí )升强(🥫)烈的(⛪)刺激(jī )他(tā )的目的但他这种一(yī(💧) )直绝对(duì )否定的教育更准确的说是一种打击之式教(🥛)育不仅(jǐn )不一定能燃起孩子(🧣)的斗(dòu )志还肯定使孩子到那时变得(🌰)(dé(🌿) )异(🐾)常很自卑感没(méi )了斗志还会影响亲子(🔟)(zǐ(💙) )关系相当严重的肯(kěn )定可能(❎)导(dǎ(🍦)o )致孩子(zǐ )心理(⛸)扭曲(❎)起(💢)来对孩(hái )子建议使用激(jī )将法(fǎ )前提(🤙)是家长曾(💜)经大肆表扬过孩子当然过孩子也就(jiù )是说肯定和(🙊)受到刺激双管(🛅)齐(qí )下(xià )才能能够起到作用有(yǒu )时候可能是(shì(😞) )恨铁不(bú )成钢也可能(🤝)是(⏩)对孩(hái )子期望值(💽)太高却不了解(jiě )孩子的实际能力还有可(kě )能是(shì )虚荣(🍱)(róng )心(xīn )太重望女(🐃)(nǚ )成凤望子(♊)成龙望女成(🐾)凤是很多家长(🔆)的(de )真实(🚛)想法但并也不(🍏)是全部的家(💃)长都很(hěn )自己的孩子(🤼)大部分的而且忙碌(lù )不堪(kān )自己的工作缺乏沟通也可以自(🕤)己小(xiǎo )时候有曾经的(de )未(♎)基于(🌤)的愿望(🏂)将孩子(🗳)其为(🕌)自己的私(sī )有财产理想的继承者而(🤼)对孩子抱有极大(dà )的期望甚(🍩)至连有点过于理想化但他他们却没真(🐞)正(zhèng )的(de )自(zì )己的孩子举(🐜)个例(😻)子现(xià(✊)n )在很多家长望着别(🤵)人家给孩(🍬)子报课后兴趣班就(😴)跟了(le )瞎报今(jīn )天(🦊)学钢(🎗)琴明天(🐶)学舞(🤦)(wǔ )蹈后天学画(🐝)画大(🏪)后天学计算(suàn )机(⬜)把孩子搞得(dé )比成年人(rén )还(🥧)忙却从(cóng )来还不知道孩子(zǐ(🍭) )的兴(xìng )趣(qù )在(zà(🐰)i )哪里孩子(👶)的(🚽)特长(zhǎng )是(🥁)什么随后当自己给孩子安(ān )排了一切孩子却也没给他相应的期(♿)望回馈很(🐿)是(📗)失望只好对孩子特殊批评在(zài )一些情况下家长们比较喜欢互(🏬)(hù )相(xiàng )攀比而且两家(🏧)孩(🎏)子所(📢)有人而且不(bú )喜(🔢)欢比成绩比奖项(xiàng )各(💃)种暗暗(🤽)对着(zhe )干有(📵)是家长总觉得自家孩(🗞)子比(✊)当(🖊)(dāng )然了别人(rén )家的(de )是给他丢份随(🕺)后(🏮)对孩子没好脸色虚荣心(➰)有时候真(zhē(😉)n )的(🛡)是亲子关(guān )系(🌉)的一(⚽)大杀手是孩子(zǐ )成(chéng )长路上的绊脚石以(yǐ )下(🈁)几(jǐ(🅰) )种特殊情(qí(🔀)ng )况家长也会(huì )一直责骂孩子第一种重男轻女思(🈴)想你说起重(⚾)男(🦁)(nán )轻女的观(💵)念罪魁祸(🥪)首应该是明清时期断章取(📣)义程朱理学的人而他们的病态不自信拼(🅱)命地联手打(dǎ )压女性造成了今天(tiān )的(de )局面虽说(👆)只(🍁)有几百(bǎ(📗)i )年的历史不过要去除(🉑)那(nà )些封(🌒)建余毒并不是(shì )这样的话太(✋)容(❎)易这就倒致了一些女性从小到(dào )大在家(jiā )庭里不招人待见(🛣)论什(🎶)么做的(de )好应该不(🚴)好永远全(👱)是受(🥎)窝囊气的(🌋)那一个第(😠)二种窝(wō )里(📫)横有所谓的窝里横最简单(🕵)说(🍺)应(yīng )该是对着外人(rén )一脸笑容对着家(🕋)人凶狠的(de )样子这(📎)类人一般有着深多(🌪)少自(zì )卑心理(😏)的心(👬)能力(🌞)也不是(📍)(shì )什么(me )很强(qiáng )但是(🦔)又不不会愿意(🌭)遇到自己的缺点随后(hòu )对着外(wài )人传送讨好(🥧)卖乖(🕑)人格模式(shì )希冀完成任务(📦)外人的肯定对着家人(🖼)启动霸道(🕳)模式反正又(🌐)是想完(wán )成任(📳)(rèn )务家人(🚃)的肯(kě(🤞)n )定但拉不下面子他们(⏲)最幻术系的(de )一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家(🏌)不祝生活第(dì )三(🐼)种偏执型人格障(🌨)碍偏(🔬)执型人格障碍(ài )患(⤴)者的原因在成长过(guò )程中遭(zāo )遇(🦃)了众多(❄)批评(🚦)全盘肯定辱(🥐)骂吹毛求(♈)疵还没有得(🚕)到及(🌵)(jí )时和对的(de )的心(xīn )理疏导致使当他们成年那以后家里(lǐ )人(ré(🎀)n )需要听自(⏬)己的否则那就(jiù )是不(📢)(bú )忠就是背叛过即便你是好(hǎo )意提醒他们也(🌷)会其(qí )为是对自己的敌(🛅)(dí )意但是把事情(🔎)闹大(🕝)弄得尽人(🐫)(ré(🍟)n )皆(📮)知而(📷)(ér )他(😈)们在教育(🕞)子女方面最经(🥄)常做的(de )是在子女身上反复(📪)重复自己小时候的(🎽)遭遇(💨)拼(❤)命地否定打击上(🎬)述(👂)事(🎍)项几种可能不管是(🎬)哪一种(🦄)对子女(😲)心理成(chéng )长(zhǎ(😖)ng )都更为很不利(lì )不(😂)可否认有是家长是是因为好意但是长时刻(🏚)在打击(🐤)式(🍲)教育下成长的(de )孩子会(huì )出现(⏹)相(xiàng )当(dā(🖥)ng )严(🐰)重的自卑感(💚)有的可(kě(⛲) )能(⏩)心理扭曲甚(🎒)至还患抑郁症偏执(zhí )型人格障碍等(🆎)这对常(🚇)期(🕦)处于这样的环境下的孩子只(🍯)能说学(xué )会了自己疏导情(🔱)绪(xù )或找朋友倾诉(🚥)渐渐地释放者不(bú )良情绪也(🥑)也(👉)可(kě )以试着(zhe )从另(lìng )一个角度去(🛸)表(🕉)述要知道些(xiē(🐣) )父(🏝)(fù )母的出发(fā )点是好的只是方(fāng )法不(bú )对以(yǐ )上是(shì )我(wǒ )的回答如果不(🔭)是您另(⛸)外那些疑问感谢(🚠)下(📝)(xià )方评论(🍚)区私信给我共同探讨这(🏫)里(🍥)是(🗨)心理(lǐ )咨询师里外雅(yǎ(🚎) )堂码字易为假(✳)如您质疑我的(📢)观点请点个在看如果(🚅)没有(yǒu )我的回(huí )答(👻)对(😪)您和(🚏)您的朋友(yǒu )有帮助请点赞(🌶)和评论给他们谢谢(xiè(🗝) )啊