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    高校教师应该具备哪些能力6
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    已完结/2016/日本/古装/谍战/言情/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：古川伊织/松原正隆/渡部遼介/
    • 导演：Curry/Girl/
    • 年份：2016
    • 地区：日本
    • 类型：古装/谍战/言情/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：韩语,印度语,英语
    • 更新：2024-12-19 10:30
    • 简介：1高(🖤)校(🏥)教师应该具备哪些能(néng )力(lì )2大(dà )专招(🍞)生越来越没(💳)有(🐎)门槛(kǎn )大(🐇)专院校的老(🌎)师还3高(gāo )校女(nǚ )教师(✅)副教授想转(👪)行(🗯)政岗这一步不1高校教师应该(gāi )具备哪些(🍅)能力一良好的思想品德的文化素质(⛸)包(🎙)括(💧)精深的(de )学(📇)科(kē )专业知识广(🗜)博的文(🌆)化(🎳)知识和教学理论(🏌)基础(🏏)1教师应专(🥌)精自己(⏱)的学科具有功底扎(zhā )实而渊博(bó )的知识马(mǎ )可连柯说过学生(shēng )可(🧦)原谅吧老师的语(❌)气严(💷)厉(💳)刻板(📦)甚至(🦑)(zhì(⛽) )还鸡(jī )蛋里(🗡)头挑骨头但不能原谅(😵)吧他的不(bú(🥢) )学(🎣)无术(shù )苏霍母林斯基也强(💲)(qiáng )调(diào )只有(📹)一(✂)教师的知识(shí )面比学校教(jiāo )学(😗)(xué )大(dà )纲空阔得多他才能下(🛁)一界教学(⛔)(xué )过程(chéng )的(🐎)精工巧(🔋)匠(🗯)对老师来说不单(⛸)要熟得(dé )不能(néng )再熟所教(🕟)教材的都差(🈹)(chà )不多内(🤶)(nèi )容形成求完整的知识(shí )体系还要加强业务继续进修(🏽)和(🙃)应用广泛的学习跟踪学科学术动态打听一下(xià )新(xīn )观点完全掌(🏸)(zhǎ(💏)ng )握新信息快速更新知识站在(🛋)学科的前(🔶)沿由经(jī(🐹)ng )验(🆑)型到科研型的(🐗)转化2教师既要有广博的知识又通晓基本的社会学科恐怕学(🗾)科等方面(❗)的(de )知(🖲)识做到学识渊(🚷)博具体(👠)实施学校教育重视培养学(xué )生的综合素(⛎)质(zhì )和创新能(📸)力教师的博(🏿)学多才是(🐶)(shì )极(🕹)为关键(🚇)的伴(📡)随着教材的改革东北边学科的联系日益可以(🧣)提高文理(🦂)相互(hù )渗透并且(qiě )教师应崇(chó(😰)ng )尚与(⛎)别的(📯)学科的沟(🌯)通自(🤼)然(🚅)形成大教学观为(wéi )学生创(🍮)设开放的教学情景注(📁)意(yì )培(😽)养学生的(de )创(🎇)新意识和能力教师的知(🧖)识越博学多识越能启(⛴)迪学生的创新思维3教师应具有教育科(🍦)学理(🐛)论修养苏霍姆(🔂)林斯基说教师看不懂(🐕)心(🐟)理学这就(jiù )如同一(🙇)个(👆)心脏专业医(yī )生不所了解心脏(📩)的构(gò(🎯)u )造(zào )科学(🧢)的(de )教学需要(📨)科(kē )学理论的指导教师(🤠)要比较好的实(shí )施素质教育必须手中(📜)掌握教育学心理学(🚀)(xué )和学科教学法等(💍)基本知识教师不仅仅很清楚教什(shí )么还得(dé )清楚(🏝)怎么(🐆)样才能教和为啥你选这样的(🔟)话(🛫)教用(yòng )科学的理(lǐ )论去指导自己的教学(🚸)二较(🍟)弱的教学研究能力能力是指然后影(yǐng )响活动的效率(lǜ )使活(huó )动(🐩)的任务(🐼)未(wèi )能顺利结束的一种(🔼)个性心理(lǐ )特征教师不仅仅要有广博的知识(shí )还要必(🥌)须具备适(🎠)应适应(🌗)学科(🥄)特点的教研能力1良好(🥌)的语言表(💌)达能力苏霍姆林斯基(🈴)提过(🔓)(guò )教(🥢)师的语言修养(yǎ(🌳)ng )比较(🆖)大(dà )确定着学生(♋)课堂(🤑)上的脑力(lì )劳动(🤭)的频(🈷)率语言表达是一(yī )切教育(yù )工作(🤴)者旅游(🏴)必备的比(🈺)(bǐ )较多能力导致条(🌁)件(jiàn )的限制很多实(shí )事(🥚)没法重临需要(🥜)教师凭着语(🍏)言(🀄)表(biǎo )达把(bǎ(📡) )丰富的(🔣)(de )知(zhī(❕) )识(📯)是从口头修习给(➕)学(🕷)生这就具体的要求教师(🚮)的语言准(📸)确清(👪)晰更具学科性简(🕉)明谙(🏕)于本身逻辑性生(👫)动活泼具高形象性抑扬(yáng )顿(dùn )挫具(📫)(jù )高安逸性2较高(gāo )的创新能力创新是一个民(😱)族的灵魂是一(🥉)个国家繁(🎉)荣兴(🎁)旺的(de )不竭(jié )的动力具(🏙)有较(jià(📻)o )高的科技素养和创新能力是知识时代对人才的基(🌩)本(bě(🌠)n )要求要培养创新人(rén )才就前提是要科技(jì )创新型的教师科技创新型的教(⏯)师应该是要拥有打扎实的基础知(🅿)识广博的(de )视野在内(🏉)善于(😝)观察综(zōng )合开拓新领域(👨)的能力(lì )完全掌(zhǎng )握创新知识的(de )方法具有勇于实践胆敢(🤹)(gǎ(👽)n )怀疑(🔥)和(👔)批判的学科(🍼)精神(⛵)擅(shà(😦)n )于(🔟)吸(🛺)收掉比较新教育(🍮)科研成果将其应用到(🚤)教学中并不(bú )同见解都能够突然发现科学(🎒)有效的(🗽)新教(jiāo )学方(🔗)(fā(🐳)ng )法(fǎ )简单来讲教师的创新能(néng )力以(😈)及独到眼光的(de )见解(🌬)(jiě )新颖的教法创(🎎)(chuà(😜)ng )新的思维显(📁)现的个性探索它的精神民(♌)主的意识等(🐧)3较强(qiá(🌶)ng )的组织能力组织能力是一个教师(🏁)得到教育和教(🗂)学完成的保证(zhèng )严重(🎒)缺乏组织(📦)能力(😺)和指导能力的教(jiāo )师不管(👘)(guǎn )其知(🛶)识多(🧜)么博识都没法结(jié )束教育和教学任务(wù )1组织教学(🥨)的能(néng )力教师能几乎全(quán )部(bù )学(🧀)(xué )生的注意身形灵(lí(🤩)ng )活(🚞)适(🐮)当调节进程重新活跃课堂(😞)气氛压制(📵)教学环(huán )境(jìng )阻止(zhǐ(😰) )学(🕠)(xué )生的思维发展学生的创新(🐒)能力以维护课堂(táng )教学秩序(xù )全面处理偶发(😞)事件(🚠)等2课外活动(🥛)的组织能力(🐥)课堂教学(🈸)是(🐏)率先(xiā(🚶)n )实施(📷)素质(🙍)(zhì )教育注(🤕)意培(📜)养学生创新思维的主渠道开辟出来(🕴)第二(èr )课堂陆续开展丰富多彩的课外活动又是积(🏟)极(jí )开展(zhǎn )创新教育培养(🌾)创新(🕖)人才的重要途(🦍)径一(yī )个教师应有能力组(🕛)织(zhī )和(🐱)指导兴趣(qù )小组参观考察(chá(🌿) )和社会实践活动有(👢)能(néng )力组(💍)织讲(🔳)座讲演展览表演(⚫)制做去考察竞(jìng )赛撰写报告和论文等(📁)活动(🤤)连成人人参入自己抢先出手(shǒu )发挥特(📳)长凸(tū )显(🐓)个性的全(📵)开放式学习(😽)氛(😀)围(wéi )4研究能(néng )力(lì(🔷) )教师要成为(wéi )教书(🦅)育人的(🏤)专家拥有讲(🗯)演教科研的复合(hé )型人(rén )才(🕰)利(lì )用从教书匠向学(❔)(xué )者型的转化研究能力是(🚰)应(🗑)具备什(shí )么的(🛩)素(sù )质之一1教研工(✴)作(📴)(zuò )能(néng )力把教学(xué )与教研增(🚥)强出声(🚫)善于(🎮)总结经验自己的教学经验对教改中遇(yù(📃) )到的(de )问题接受理论(🐂)研究给出自(🎤)己的见(jiàn )解(☝)终致一路探(😣)(tàn )索和发现自(👸)己新的教(jiāo )学(xué )规律教学方法和模式2学术研(yán )究(📕)能力(🏖)目前教师的教研(yán )较少(🚨)的(🚲)只在在教材的分析考(kǎo )试的(🍇)研究超出一些教学技巧和教学经验的陈述而对(🏻)教(jiāo )学理论(🐚)的研究(jiū )相对于薄(báo )弱之处缺(😶)乏对教(jiāo )学的(de )创(🔜)造性思考(🥥)教师(⏳)只(🐨)有拥有(yǒu )学(xué )者型的教(🎞)师才能适应知识经济时(🐼)代的挑战和(♈)素(🤧)质教育的发展三(😄)较高的职业道德(dé )修养(🏥)教师是(🐲)人(rén )类灵魂的工程师教(🥑)师(👑)的职业道(dào )德素养(🍖)改变着素质教育的成功教师前提是(shì(🕍) )本身纯(😥)洁高尚的(😫)道德修养忠(🐧)诚(ché(🚪)ng )不(👅)二人民的教育事业模范的(de )不违背教师职业(yè )道(💤)德标准(🚒)无比热爱学生为(🏊)人(rén )师表认真学习马(🌼)(mǎ(🌮) )列毛邓三(sān )个(🐫)代表科学发展(😦)观自(🧟)学党的教育方(🕶)针和(hé(🕜) )政(zhèng )策思(sī )想(xiǎng )上同党(dǎng )中央保(bǎo )持一致(zhì )教师应由得结合热爱(ài )社会主义祖国民(🕴)(mín )族团结奋发努力振兴中华的教育弘扬(👡)中华民族传统美(♐)(měi )德(💲)和社(shè )会主义道(dào )德情操的(🚴)教(jiāo )育接受社会发展(zhǎn )规律和观点(💊)的教育进行科学人生观世界观的教(jiāo )育四(🌚)敏锐(ruì )的时(shí )代(🤟)意识要可(🕟)以更新教育观(🈺)念(niàn )联合国教科文组织(🚹)将学(🖥)会认知学(xué(🏸) )会做(zuò )事学会达成生活和学会(🍘)生(shēng )存称为现代教育的四根支柱利用教育(🚱)(yù )的现代化关键(jiàn )是教(🚿)育观念的现代化应树立以人为本(bě(🥛)n )的教育观念尊(🤘)敬(🤯)学(🖍)生(🕒)的人(🈸)格兴趣爱好十分尊(zūn )重学生的自由发展谦(qiān )让学生的(👞)首(♎)创精(jīng )神(shén )发挥(huī )学(🔜)生的主体作用开(kā(🤟)i )掘(🕝)学生的人类创造才能感教师的劳动(🚾)是一(yī )种(🔽)复杂(🤴)的(de )忙(🔖)碌不堪的高(🧚)智能艺术性的劳动不是什(🛶)么简单的(de )机(🎽)械的简单(dān )重复性劳动有了(le )对教师素质(🔩)的要求那(nà )你我们对(🐐)教师提(🍑)一级工资(🍭)带(🕛)(dài )薪休假的怨(🚦)气变(biàn )会消失无踪(zōng )了教师的(de )言行举(🛰)止(zhǐ )是幼儿我模(🎡)仿的榜样对(❣)幼儿起着潜移默化的作用我(🦖)(wǒ )怀疑另外一名合(hé )格(😻)的幼儿教师需要具(jù )备以下素(sù )质1要(yào )有执着爱的事业心(xīn )幼儿园(🤭)的日常工(⏩)作是琐粹(♓)和如此平(píng )凡(👔)的(🎂)同(❕)时情(🍏)况又(🥩)是(shì )空前复杂的(📁)有时(shí )孩子的(de )行(🐕)为会(🍺)出现问题有时孩子的(de )生(shēng )活又要教师特殊的方法的(de )照(💿)顾在这样的话(♿)十分艰巨的工作下(xià )许多教师不由得会出现烦燥情绪而这个情(qíng )绪会传达给敏感的孩子使(🤶)他们感觉道焦虑不(bú )安因此教师(🤥)应该对幼儿教育工作的特点(diǎ(🖥)n )有一个真确的认识(🏒)有充分的准(zhǔn )备不畏(📍)艰难一直保持一颗执著的事(🐐)业心(xī(🗳)n )2要自信(🎒)自尊(😿)自信自尊是现代人应该拥有(🌌)的个(😰)性(👲)特(🎸)征一(🐋)个(gè(🍷) )对他(tā )工作(📗)没有信(🛋)心消极懈怠的人是无法做好(🔡)工(🤦)作(🥕)的幼儿教师自身充(chōng )满自信自尊的(❕)人格(🤷)如何处理问(🉐)题时也(yě )态度出自信(xì(💺)n )都将炎症感染(👦)幼儿(💐)(ér )给幼儿树立道德一个良好的我(🚔)模(🍆)仿榜样(yàng )3要有(yǒu )良(📈)好的自(🥅)我(wǒ )形象和个性品质(🍶)(zhì )幼儿可是年龄稚幼但(🖕)也就(🎃)是喜(🧙)欢美(📱)好(hǎo )和幸(⏱)福的形象孩子们会说陈老师真好看和(hé )妈妈一样在他们幼(💥)小的心灵中教师(😠)什(🐈)么都懂(🥘)其形象在他们眼中无比魁梧(wú )老(lǎo )师是幼(yò(🍬)u )儿学习(🔦)的榜样是敬(🔞)慕(mù(🎲) )和(hé )祟拜的对象老(🔵)师的(de )位(wè(👨)i )置一般说来在父(🕯)母以前并且(🗺)教师(🌻)要(🛐)出奇从严(🔀)要求每一句话每一(😑)个行动都(dōu )会给孩子带走深刻的印象(💢)孩子们就(📗)是(🚝)喜欢谈吐(tǔ )大方(fāng )十分(🍣)亲切比较活泼穿(🆔)着得体的(📴)教(💱)师因此(🛎)教师要特别注意自(zì )己(🍘)的仪表和举(🅰)止4要有爱心和(hé(🚏) )童心教师不(🚃)光(guāng )要(🦗)爱(ài )漂亮的孩(😫)子(zǐ )也爱长相一般甚至于丑陋(🎁)无比和有缺陷的孩子(zǐ )不单(dān )爱(🥐)精明的孩(há(🌶)i )子也爱(🗯)(ài )发展速度极快(🥓)甚至连(lián )迟顿(dùn )的孩子不仅仅(jǐn )爱很听话的孩子也爱天真可爱的甚(shèn )至(🕯)有许多问题行为的孩子不仅爱家庭背景富(🤭)裕社会(😦)地(🥗)位(👕)高(gāo )的孩子也爱平民甚至连家境贫寒的孩子(💭)(zǐ )童心是教师另一条(🎡)通道(🛬)各个(🌲)孩子的心灵世界的桥梁一位好(🌱)的(🐜)幼儿教师往往(🛀)是(⬛)幼儿的(🕐)忘年(🈸)交是幼(🍴)儿群体中的一分子(👆)他(tā )们一直保持了一(🕚)颗纯(chún )真无邪的童(💜)心(📏)积极(🚨)参与孩(🏝)(hái )子们的(de )各种活动和他(tā(🔱) )们(men )一(yī )起(😳)(qǐ )游(✨)戏讲(💦)讲故事(🚶)说(🗃)(shuō )悄悄话在这样(yàng )的人人(🗜)平(📆)等(🕠)的(💕)关系中教(💞)师就也能和幼儿(💧)互相间(🏭)才(cái )能(néng )产生情感(🕷)上(🚤)的交(💤)流可能(😓)会(🎻)在幼(🍷)儿(ér )内心(xīn )影起共鸣同时教师会(🛋)(huì )在生(shēng )活中才发(✔)现每一个孩子身(🚦)上的(🔡)闪光点从而非常爱(🏯)孩子由此教师的教育工作(zuò )就(🎟)有了良好的基础5要有较强(😯)的沟通能力教师要用(💠)语言(yán )和非语言的意(🚾)思是关(guān )注给予(yǔ(🤹) )和热情鼓励幼(🌩)儿(ér )的(de )谈话(📆)如(rú )教师(shī )关(🏸)(guān )注(🍕)地用目光注视(shì )幼儿用点(🌵)头抚摩(mó )孩(🎧)(hái )子来表(➡)示(🏘)帮(🔑)助和鼓励和对孩(🍵)子(zǐ )谈话(🐂)的兴趣使幼儿突然感到老师很就是喜欢听我(wǒ )说完(😠)教师在认真地倾(🏂)听孩子开口说话时一定(dìng )要耐(nài )心(👈)体贴揣磨和理解幼儿语(yǔ )言中(zhōng )所所蕴含(📢)的的意义在与孩子沟通(👭)交流的时(shí )候也可以不表达自己(💆)的思(💙)想和(📽)(hé )情绪使幼(yò(🤭)u )儿清楚教师的想法(🎩)如在讲童话故事的时候一个孩子还(hái )老不打搅别人会影响(🚯)以(yǐ )外(wài )小朋友听故事教师的(de )确(🌾)(què(🏒) )当(😋)听我讲童话(📑)时(shí )打搅别人别的地(🥈)方小朋友就(🐀)不(🍗)是那(nà )么容易听了故事(⛓)你自己也能(🚏)听见这让我总觉得很惊(jīng )讶6要有较强的组(🏸)织教育活动(⛓)的能力教师要想给孩子一杯水自(zì )己必(🔪)须要有(🍄)(yǒu )一桶水幼(⌚)儿教师要有丰赡的(💽)专业(yè )知识和技能技巧在设计(jì )教(jiāo )育活动(dòng )时都能够依据幼儿(🐢)的思维特点马上准备大量的(de )教学具让他们动脑思考(📦)动口充分(fèn )调动众多感(⛽)官以得到启(🆎)发诱导(dǎo )的(de )和扩散(😑)出来式的提问形式释(💼)放(🥍)幼儿学知(🛴)识的愿望(wàng )要变(🥟)让我学为我要(yào )学真正无(❗)法(♋)形(xíng )成以教师(shī(💡) )为(wé(🚺)i )主导幼儿为(🚝)主(🔑)体(tǐ )的正确(🗒)的师生关系(🛒)7要(😋)(yào )有(🏭)(yǒu )自(👊)(zì(🗑) )学(🏦)能力(lì(😑) )幼儿教师要不时地(dì )吸取新知(zhī )识(♈)学习新技(😀)能开阔眼界(♉)增强自(👭)身的(de )素质以跟上时代的变化2大专(zhuān )招生(🏥)越(⛽)来(🐷)越没(🧣)有门槛(🤔)大(🎎)专(zhuān )院校(🍑)(xiào )的(de )老师还您好很欢喜回答我您(nín )的问题我是大专(zhuān )院(yuàn )校(xiào )老师我(🥧)一直如(🥅)果说(😧)我是大学老师实(⛸)际(📃)上也确实是我怀(🚆)疑大专院校的(🥪)老(⛰)师全部这个可以被称(👡)(chēng )作(🔑)大学老(lǎo )师接下来的(de )说说(💘)我的(⬅)理由(yóu )01从高校(xiào )的分类来看从(🐬)高校的分类(lèi )看大学(xué )分为本科和高职专科大专院校都属于高等职业教育也都属于高校层次而大(🍻)专院校的老师那就(♉)是(💔)大学老师这个(🐨)是如果说的02从大专院校老师的实(👥)际(💸)来看的确学生现在考个专(🍴)科院校相(xià(🧤)ng )对于(yú )比较(jià(❕)o )容易门槛低了很多(duō )有的甚至连(⏰)很(💭)(hěn )高(gāo )很高但(dàn )是(shì(👫) )大(🌫)专(🔼)院(🚝)校招(👟)聘老师的要求一(yī )般的(🍿)确(🌇)算(suàn )低大多数特别要求(qiú )全是(🈳)硕士学历也有(😫)部(bù )分招聘(pìn )岗位是博士是可以这样说学生直(♏)接(♉)进入专科院校(😕)门(mé(🉑)n )槛(kǎn )却不是高但(🔯)大专院校对(📴)老师(🔗)的招聘要求我还是不低的03大专院校的(🕘)老师不能放(fàng )松(sōng )学习要(yào )不断(🅰)提升(shēng )教(🆚)育教学水平在大(💘)专(🚎)院校工作了好(hǎo )几年慢慢的的有了(🆗)那样(🔧)(yàng )的话一些体(🏜)会而(🏋)不我们(🏐)花(💚)了很多时间准备的(de )上课(🔎)内容但学(xué )生由于从小就是没有能养成养(yǎng )成良好的学(♉)习习惯另外基础差很多都(dōu )不愿意去学(🕜)日久(jiǔ )天长老师们(🤛)在教学上(🧒)也(🚚)会(🤞)掉以轻心甚至(zhì )没有了初为人师(shī )时(shí )对教学工(🛍)作的激情我(🦓)想(xiǎ(😂)ng )这也也是(👮)你(😀)在问题里提(🚡)醒我们大专院校老(⌚)师的注意方(🚒)面肯定不能毕竟学生学(xué )习积(jī )极性不(bú )够就放松了我(wǒ )们的要(🛺)求(qiú )才是老(✒)师应该要不断提高自己的教育(yù )教(🎫)学水平(🐓)结束语总的说来(🛹)(lá(😖)i )无论(🍇)是从高校的分类(🌬)而言肯(kěn )定(dìng )从大专院(🥐)校(xiào )老师(shī )的实际判断(💸)大专院校的老师(shī )就(😚)是大学(xué )老师这也毋庸质疑(😱)其实才(🚆)是大(dà )专院校的老师也(⛎)要不断加强学习不断提高自(🎱)己不(bú )能不能因为学生(shēng )不不愿意(🎼)学就心情放松了对自(🔗)己的要求朋友们(⛄)怎(🖊)么知道欢迎评(píng )论分享我是高校教师查哈教育(🐵)领(🌙)域话(huà )题也时常爱分享对教育领(🎍)域查找问题的(🚵)观点(🛐)和看法要(🐯)是(🏩)您(nín )也(🚐)(yě )不喜欢请了(🆖)解我我相信总(🎿)有大家感兴(😃)趣的话(🍘)题期(qī )待中约(yuē )定交流3高(🎩)校(🥙)(xiào )女(✒)教师副教授(🔧)(shòu )想转行政岗这(zhè )一步不DANGER这(🎐)是危(wēi )险的的(de )想(🌵)法我一些地好像(💴)(xiàng )听说机关(👨)里(🚧)发展希望破灭(🚌)及时又回到(dào )二(🏧)级学院(😜)当老师(🙊)的应(🎅)该还(hái )没以(🕝)前见过题主(🤗)那(🎪)样的势(🤛)向而动(✂)的(de )我(🤘)有个朋友(yǒ(🉐)u )以(yǐ(🚳) )前是一所(suǒ )大(💇)学机关里(lǐ )的科(kē )长大(🔓)概是在教务(🐘)(wù )处畜牧兽医相关(guā(🌬)n )专业实践教(🛡)学管(guǎn )理以前(qián )学历是(🌶)硕士到40岁时仍然没能晋升(shēng )副处级及时恍(huǎng )悟(🐘)回到二级(💼)学院(😨)工(gōng )作并脱(🥃)产学习念了博士搞了不少发明(🈁)创(📘)造(zào )成果获得转化应用(👉)并获(huò(🥙) )得两项省部级科技奖在50岁时评上了教授现在放下心来(🤩)讲课(🥡)带研究(🥄)生精神状态很(😸)不错(🥜)这(🏫)些朋友也很很励志愿意题主学(👢)女老师(shī 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