简介高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Michelle/von/Flotow/Jon-Damon/Charles/Stacey/DeSimone/
- 导演：HenriPachard/
- 年份：2016
- 地区：泰国
- 类型：言情/悬疑/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,国语,韩语
- 更新：2024-12-19 00:39
- 简介：1高校(xiào )教师(shī )应该具备哪些(xiē )能力2大专招生(🍘)越来(🚲)越没有门(🏳)槛(🏉)大专院(yuàn )校的老师(🏨)还3高校(xià(🐹)o )女(🐉)教师副教授想转(👈)行政岗这一步不1高校教(🆑)师应(📝)该(⏸)具备哪些能(➖)力一良好的思(🦒)想(🛳)品(👐)德的文化(🦀)素质(🐦)包(bāo )括(kuò )精(😒)深的学科专(🚙)业知识广博的文化(💼)知识和(🙎)教学理论基础(chǔ )1教师应(🤷)专精自己(jǐ )的(🈹)学科具(🌎)有功底扎实(🥩)而渊博(🐺)(bó )的(🏫)(de )知识(shí )马可连柯说过(♟)学(🈁)生可(🍗)原(🎆)(yuán )谅吧老师(〽)(shī )的语(😨)气严(🌃)厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧(💦)(ba )他的不学无术(♑)苏霍母林斯(sī(🏜) )基也强调只有(🐋)一教(🚳)师的(🛴)知识面比学校教学大纲(gāng )空阔得多他才(🗼)(cái )能下一(😘)界(✳)教学过程(🔶)的精(📼)工巧匠(jiàng )对老师来说不单要(🥏)熟得不能再熟(shú )所教教材的都差不(bú )多内容形成(🐇)求完整的知(🎗)识体系还要加(🤾)强业务(wù )继续进修和应用广(guǎ(🈸)ng )泛的学习跟踪(🗡)学科学术动态打听一下新观点(🧚)完(🐲)全掌(🕡)握新信息快速更新知识站在(❔)学(🐋)科的前沿由经验(❓)型到(🦂)科研型的转化2教师(shī )既要有广(guǎng )博(🉑)的知识又通晓基本的社会学科恐(🚻)怕学科(🚅)等方面的知(🥎)识(shí )做到(dào )学识渊(yuā(🧘)n )博具体实施学校(👪)教育重视培(péi )养学生的(🕹)综合素质和(hé(👅) )创新能力教(🤸)师的(de )博学多(🌉)才是极为关(🥨)键(jiàn )的伴随着教材的改(gǎi )革(gé )东北边学科的联系日(rì )益可以(👈)提(🔋)(tí )高文理(lǐ )相互渗(🔗)(shèn )透并且教(jiāo )师应崇尚与别的(🍘)(de )学科的(📓)沟通自然形成大(dà(😪) )教学观(guān )为(🍵)学生创设(shè )开放的教学情景注意培养学生(⬛)的创新(🚘)意(🌄)识和(hé )能力教师的知识越博学多识(shí )越(yuè(🎺) )能启迪学生的创新思维3教师应具有教(jiāo )育(🔣)科(🐍)学(👻)理(😷)论修养(🛅)苏霍姆林斯基说教师看不懂心理学这就如同一个心脏专业(📑)(yè )医生不(bú )所了解心脏的构造科学的(🐂)教(💰)学需要(🚉)科学理论(lùn )的(de )指导教师要(yào )比(💺)较(jiào )好的实施素质教育必(📖)须手中掌握教育(yù )学(xué )心(🎠)理学和学(🥝)科教(jiāo )学(🌖)法等基本知识教师不仅(jǐn )仅很清楚教什么还(🚊)得(👝)清(😕)楚怎么(🚚)样才能(🌮)教和为(♊)啥你选(🏄)这样的话教用科学的理论去指(zhǐ )导自己的(de )教学二较弱的教学(🕓)研(yán )究能力能(né(😭)ng )力是指然后影(😥)响活动的(😟)(de )效率使活动(🎗)(dò(🌁)ng )的任务未能(🕞)顺(shùn )利(📷)结束的(de )一种(🧕)个性心理特征教师不仅仅要有广博的知(zhī )识(🆘)还(🎯)要必须具(👩)备适应(🤛)适应学科特点的教研(🎣)能力1良好的语言表达能(🎵)力苏霍姆林斯基提过教师的语言修养比较(🙎)大(🎹)确定着学生课堂上的脑(nǎ(⤵)o )力劳(🌒)(láo )动的频率语言(yán )表达是一(yī )切(🤰)教育工作者旅(🤬)游必备(bèi )的比较(🐦)多(duō )能力(🐄)(lì )导致条件的限制(zhì(👢) )很(hěn )多实事没法重临需(xū )要教师凭着语言(🤺)表(biǎo )达把丰富(🗞)的(de )知识是从口头修习给(gěi )学生(shēng )这就具(🐽)体的要(🔇)求教师(shī )的语(yǔ )言准确清晰更(🤮)具学科性简(jiǎ(👄)n )明谙于本身(🍖)逻(luó )辑性生(🦖)动活(🥇)(huó )泼具高(🐒)形象性抑扬(🍼)顿挫具(jù )高安逸性2较(🎽)高(😑)(gāo )的创(⤴)新(💊)能(🛡)力创新是一个民族的灵魂是一个国家繁荣(📸)兴旺的不竭的(🍒)动力具有较高(📝)的(🚳)(de )科技素养和创(🍕)新(😼)能力是(shì )知识时代对人(🌠)才的基本要求要培养创新人才就前提是要科技(📽)创(chuàng )新型的教师(shī )科技创新型的教师应该是要拥有(yǒ(😫)u )打扎实的基(👑)础知识(🚢)广博的视野(yě(💐) )在内善(🏆)于观察(chá )综合(hé(👞) )开拓新领域的能(😃)力完全(quá(🛂)n )掌握创新知识的方法具有勇(🚥)于实践(🕗)胆(🐰)(dǎ(🐯)n )敢怀疑(yí )和批判(⛏)的学科精神擅(🏉)于吸收(🔈)掉比较新教育科(❇)研成果将其应用到(🥒)教学中并(😤)不同见解(😚)都能够突然(👈)发现科学有(🏭)效(🖋)的新教学(😴)方法(fǎ(🥥) )简单(dā(😴)n )来讲教(jiāo )师(shī )的(🌾)创(🤡)新能(néng )力(⛪)(lì )以及独到(🤔)眼(💚)光的见解新颖的(🍠)教(😙)法创新的思维显(xiǎn )现(🦂)的个(gè )性探索(🐣)它(🛐)的精神民主的意识等3较强的组织能(néng )力组(zǔ(😐) )织(🔥)能力是一个(gè )教师得到(🔒)(dào )教育(🍹)和(📯)教学(🚙)完成的保证严(💏)(yán )重缺乏(🚼)组织能力和(🤔)指导(dǎo )能力的教(jiāo )师不管(😠)(guǎn )其知识多么博识都没法结束教育(🗓)(yù )和(hé )教学任务1组(zǔ )织教(📣)学(xué )的能力教师能(🆗)几乎全(quán )部学(xué )生的注意身形灵(líng )活适(shì )当(🤝)调节进程重(chóng )新活跃课(🚭)堂气(qì )氛压制(🚺)教(📷)学环境阻止学生的思(🙍)维(wé(😴)i )发展学生的创新能力以维(🦊)护课堂教学秩(zhì )序全面处理(🐕)偶发事(🎬)件等2课(👍)外活动的组(zǔ )织能力(lì )课堂教学是率先实施素质教育注意培养学生(💝)创新思维的主(zhǔ )渠道开(📢)辟出来第二课(🚈)堂陆续开展(zhǎn )丰富多彩的课外(wài )活动又是积极开展(😖)创(🔉)新教育(🍿)(yù )培养(💽)创新人才(🐰)的重要途(tú )径一个教师(shī(🦃) )应(👏)有(💘)能力组织和指导兴(xìng )趣小组参观(guān )考察和社会实践活动有能(🛴)(néng )力组(zǔ(🥘) )织(🤭)讲座讲演展览表演制做(🌀)去考(❔)察(chá )竞(👉)赛撰写(xiě )报(bào )告(♐)和论文(wén )等活(📮)动连成人(rén )人(📖)参入自(🦋)己抢(🍖)(qiǎng )先出手发挥特(🦏)长(zhǎng )凸显个性的全开放式学习(✈)氛围4研究(jiū )能(🏃)力教(jiāo )师(🌝)要成为(💖)教书育人的专(zhuān )家(⚫)拥有讲演教科研的(de )复(💒)合型(🎰)人才利用(🦐)从(cóng )教书(shū )匠(🈲)向(🌌)学者型的转化研究能力是应具备什么的素质之(zhī(🚦) )一(🈺)1教研工作能力把教学与(yǔ )教(🈹)研增强出声善(🍨)于(😐)总(💘)(zǒng )结经验自己的(de )教学经验对教(jiā(👝)o )改中(zhōng )遇到的问题(🌃)接受理论研(👶)(yán )究给(🎲)出自己的见(🌏)解(💕)终致一路探(🖼)索和(💓)发现自己(jǐ )新的教(👕)学(🥊)规(guī )律教学方(🎹)法和模式2学术研究能力目前教师的教研较少的只在在教材的分析考试的研究超出一些教学技巧(🍫)和教学经验的(🐮)陈述而(ér )对(duì )教学理(lǐ )论(💅)的研究相对于薄弱(❌)之(🎽)处缺乏(🌦)对教(🎙)学的(😗)创造(🔒)性思考教(jiāo )师(👹)只有(yǒu )拥有学(🖱)者型的教师才能适应知识经(jīng )济时代的挑战(🎆)和(hé )素质(zhì )教育(🔏)的发展三较(jiào )高(🌃)(gāo )的职业道德修养教师是人(rén )类灵魂(hún )的工程(chéng )师教师的职业道德素养改变(🐶)着素质教育的成功教师前提是本身纯洁(jié )高尚(shàng )的道(dào )德修养(yǎ(🎞)ng )忠(💘)(zhōng )诚不二人民的教育事业(🌝)模(mó )范(fàn )的(🌬)不违(wé(📁)i )背教师(👠)职业道德标准无比热爱学生为人师表认(rè(📇)n )真学习(😟)马列毛(máo )邓三(sān )个(😼)代表科(🈂)学发展(zhǎn )观(🏂)自学党(🍪)的教育方针(zhēn )和(🧛)政策思想上同(🏧)党中央保持一致教师应由(🍘)得结合(⏭)热爱(à(🖲)i )社会主义(yì )祖国(💄)民族团结(🏺)奋(fè(👟)n )发努力振兴(⏮)中(zhōng )华的教育弘(👏)扬中华民族传统美(🎄)德和社会主义道德情操的教育接受(shòu )社会发展规(🍃)律(lǜ )和观点的教(🙆)育进行科学(xué )人(🎨)生观世界观的教育四敏锐的时代意识(shí )要(🏓)可以更新教育观念联合(hé )国(guó )教科文组织将学会认知学会做事学会达(dá(🦓) )成生(😋)活和(hé )学会生存(🍍)称为现(🐵)代教(jiāo )育的四根支(zhī )柱利(🐱)用(📍)教(📎)育(yù )的现(🍳)代(dài )化关(guān )键是教育观(guān )念的现代化应树立(🥘)(lì )以人为(🔇)本(🤲)的教育观(😑)念尊敬学(xué )生(🤷)的人格兴趣爱好十分(🌻)(fèn )尊重(🎠)学生的自由(🈹)(yóu )发展谦让学生的首创精神发挥(🍑)学生的主体作用开掘学生的人类创造才能(🌓)感教师(shī )的劳动是一种(🦖)复杂的(🚸)忙碌不(🎊)堪的高智能艺术性的(de )劳动不是(🌩)什么(🚗)简单的(de )机(jī )械(🤵)的简单(🌼)重复(🅾)性劳动有了对教师素质的要求(qiú )那你我们(men )对教师提一级工资带薪休假(🎍)的(😧)(de )怨(🍝)气变会消失无踪了教师的言行举止(🐙)是幼儿(🐫)(ér )我模(🙋)仿的榜(bǎng )样(⚡)对幼儿(📅)(ér )起(🐄)(qǐ )着潜移默化的(de )作用我(wǒ )怀疑另外一名合(hé )格的幼儿教师需要具备以下素质(🍶)1要有执(zhí )着爱的事业心(🛣)幼儿园的日常工作是琐粹和如此平凡的(🦕)同时(⏱)情况(🤑)又是空前复杂的(🌏)有时孩子(🤞)的行为会出现问题(tí )有时孩子(💌)的生活(huó )又要教师特(💚)殊的方法的(🐊)照顾(🤶)在这样的(de )话(📉)十分艰(jiān )巨的工作下许(xǔ )多教师(🎙)不(bú )由得会出现烦燥情绪而这(🚄)个情(qíng )绪(xù )会(🥍)传(chuá(🐳)n )达给(🈳)敏(😄)感的孩子使他们感觉道(dào )焦虑(🥝)不安(ān )因此教师应该对幼儿教育工作(🏤)的特(tè )点(Ⓜ)有(📸)一个真(zhēn )确(🎺)的认识有充分的(🎒)准(zhǔn )备不畏(🔦)艰难一直保持一(♍)颗执著的(de )事业(🔂)心2要(yào )自信自尊自(🌘)信自尊是(💭)现(👥)代人应(📝)该(gāi )拥(🐶)有的个性特(tè )征一个对(duì )他工(✡)作没有信心消(🍹)极懈(😱)怠的人是无(🤾)法做好工(🐔)作(🐀)的幼儿教师自身充满自信自(🍚)尊的(🌶)人格如何(🐪)处理问(🅿)题时也(yě )态度出自信都(dōu )将炎症(zhèng )感染幼儿给幼儿树(shù )立道德一个良好的我模仿榜样(🏄)3要有良好的自我形(🚃)象和个性品质幼(🎭)儿可是年龄稚幼但也就是(🌒)(shì )喜(🔺)欢(🍐)美好(🐈)(hǎo )和幸(🥧)福的形象孩子(🌄)们会说陈老(😊)师真好看和妈妈一样(📓)(yàng )在他们幼小的(de )心(🚆)灵中教师(⛽)什么都懂其(😪)形(🦆)象在他们(🤗)眼中无比魁梧老(lǎo )师是幼儿学习的(de )榜样是敬慕和祟(🚋)拜的对象老(🎼)(lǎo )师(⭐)的(👲)位置一般说(😟)来在父母(mǔ(🍁) )以前并且教师要出奇从严(🔙)要求(🐝)每一句话每一个行动都(📋)会给孩(🍯)子(zǐ )带(🚈)走深刻(🔙)的印象孩(🦗)子们就是喜(😯)欢(huān )谈(💧)吐(🏂)大方十(🗓)分亲(qīn )切比较活(huó )泼穿着得体的(de )教师(⛰)因(🔳)此(😍)教师要特(🎯)别注意自己的仪(🛥)表和举止4要(yào )有爱心和童心教师(shī )不光要爱(🗻)漂亮的孩子也爱长相一般甚至于(👡)丑陋无比和有(🕞)缺(🚍)(quē )陷的孩子不单爱(à(🍭)i )精明(🎗)的(🔙)孩子也爱发(🌕)展速度极快甚(🎩)至(🤩)连迟顿的(de )孩子(✉)不仅仅(🉑)爱(ài )很听(🔧)话的(de )孩子也爱(🈚)天真可爱(à(📍)i )的甚(🐻)(shè(💭)n )至有许多问题行为的孩子不(👸)仅爱(📻)家庭背景富裕社会(huì )地位高的(de )孩子也爱平(píng )民甚至连(🎩)家境贫寒的孩子童心是(shì )教师另(lìng )一条通道各个孩子的心灵世界的桥梁一位(🎢)好的幼(🏷)儿(é(🈯)r )教师往往是幼(yòu )儿(ér )的(🗽)忘(🖨)年(🏅)交是幼(yòu )儿(é(📕)r )群(🔎)体中的一分子他(tā )们(men )一(🐈)直(🗣)保(✋)(bǎo )持(🎐)了(🐎)一颗(🕚)纯真无(🏮)邪(xié )的(de )童(tó(👒)ng )心积(🏍)极(❌)(jí )参与(yǔ(⏳) )孩(🚓)子们(men )的各种活动(🏢)和他们(men )一(🗂)起游戏讲讲故事说悄悄话在这样的人人平等的关(⛔)系中教师就也能和幼儿互相间才能产生(🚙)情(qíng )感上(🕴)的交流可能会在幼(yòu )儿内(📉)心影起共鸣(🚨)同(tóng )时教师会在生活中才(cái )发现每(✔)(měi )一(🧦)个(🎅)孩子身上的闪(👛)光点从而非常爱孩子(🐆)由此(🐲)教师的(💵)教育工作就有了良好的基础5要有(🧒)(yǒu )较强的沟通能(🏝)力(🔤)教(🎲)师要(🧝)用语言和非(🥈)语(yǔ )言(😍)的(🎢)意思(sī )是(🤓)关注给予和热情鼓励幼儿的谈(tán )话如(⛴)教师关(🐊)注地用目光注视幼儿用点(🧠)头(😘)抚(fǔ )摩孩子来表示(🧗)帮助(🐸)和鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼儿突然感到老师很就是喜欢听我(👃)说完教师在认真地倾听(🍡)孩子(🕖)开口说话时一定要耐心体贴揣磨和(🗞)理解幼儿语言中所所蕴(🥙)含的的意义(🌂)(yì(💉) )在(🔝)与(yǔ )孩子沟通交(😲)流的时候也可(kě )以不(😸)表达自(🙄)己(🚒)的思想(🍭)和情绪使幼儿(🅱)清(🤥)楚教(😬)(jiāo )师的想法(🥄)如在讲童话(📛)故事(🌏)的时候(hòu )一个孩子还(hái )老不打搅别人会(👁)影响以外小朋友听故事(🔃)教师的(💸)确当(dāng )听我(wǒ )讲(📹)童话时打(🤡)搅别(bié(⛷) )人(🌮)(ré(🌖)n )别的地方小(xiǎo )朋友(✂)就(jiù )不是那么(🎾)容易听了故事(shì )你自(zì )己也能听(🔒)见这(🚋)让我(🧀)总觉得很惊讶(🧗)6要有(🌝)较强的组织教育(🎱)活动(🛄)的能力(👶)教师(🆘)要想给孩子一(😊)杯水(🚧)自己必须(💏)要有(🆘)一桶水幼儿教(🔨)师(🎭)要(💾)有(yǒu )丰赡的专业(😺)(yè )知识(shí )和技能技巧(qiǎo )在设计(jì )教(🛵)育活动时都能够依据幼儿的思维特点马上准(zhǔn )备(🚞)大量(👘)的教学(xué )具让(rà(🐠)ng )他(📞)们(🤗)动脑思考(kǎo )动口充分调动众多感官以(yǐ(🐍) )得到启(🕧)发诱导(dǎ(🌮)o )的和扩(kuò )散(🈂)出(🎰)来式的提问(wèn )形式(🔤)释放幼儿学知识的愿望要变让我学(xué )为(📿)我要学真正无法形成以教师(shī )为主导幼儿为主体的正确的师(💒)生关系7要有(📱)(yǒu )自学能力(lì )幼儿教师要(👹)不时(👃)地吸取新知识学习新技(🚪)(jì )能开阔眼界增强自身的素质以跟上(😲)时(shí )代的变化(🏄)(huà(🐵) )2大专招生(shēng )越(🕥)(yuè )来越(🤠)(yuè )没(méi )有门(🈶)槛大专(zhuān )院校的老师还您好很欢(🌩)(huān )喜回答(🔯)我您的问题(🚐)我是大专(zhuān )院(👚)校老师我一直(💍)(zhí )如果说我(🤼)是大学老师实际上也确实是(🈁)我怀疑大专(😼)院校的老师全部这个可以被称作大学老师接下来的说说我的理由01从高校的分(🌏)(fèn )类(👝)来看从(🍓)高校的分(fèn )类看大学分为本科(kē )和高职专(🧕)科大专院校都属于高(📅)等职业(💀)教育也都属于高校层次而大(🌰)专院(🌬)校的老师那就是大(🚴)学(👺)老师这个(🏬)是(💥)如果说的02从大(⏰)专院(🚨)校老师的实际来看的确学生现在考个专科院校相对于比较容易(🍜)门槛(👶)低了(le )很(📖)多(duō )有的甚至连很高很高(🤟)但是大专院(🌋)校招聘(👫)老师的要求一般(bā(🎄)n )的确算低大(dà(✝) )多数特别要(yà(🛁)o )求全是硕士(🀄)学历也有部分招(🦈)聘岗位是博士是可以(yǐ )这样(🔪)(yàng )说学生直(🛏)接(jiē )进入(rù )专科院校门(🍕)槛却不是高但大(dà )专院校(🎲)对老师的招聘要求我还是不低的03大专院校的老师不能放松学习要不断提升教(🤶)育教(jiāo )学(😺)水平(píng )在(zài )大专(👀)院校工作(zuò )了好(📊)几(🔺)(jǐ )年慢慢的的有了那样(🛤)的话(📂)一些(💘)体会(huì )而不我们花(huā(🏤) )了很多(🆕)时间准备的上课内容但(🎁)学生由于从小就是(🚈)(shì(😤) )没有能养成养成良好(🚎)的学习(🥧)(xí )习惯另外基(jī )础差很多都不愿意(🎴)去学(xué(😯) )日久天长(zhǎng )老(🗞)师们在教学上(shàng )也会(💜)掉(⛅)以(👚)轻心甚(shèn )至没有了(le )初为人师时对教(🚷)学(xué )工作的(🚱)激情我想这也也是你(🛁)在(🎑)问题(🆎)(tí )里提醒我们大专(zhuān )院校老师的(🎎)注意方面肯定不能毕(bì )竟学生(🚑)学习积极性不够就放(🎴)松了我们的要求才是(🐟)老师(shī )应该要(🥨)不断提高自己的教(jiā(👤)o )育教(💖)学水平(🚕)结束语(yǔ )总(zǒng )的说来无论是从高校的(🐞)分(📓)(fèn )类(lèi )而(👨)言肯定从大(🐥)专院校老师的(🤬)实际判断大专(zhuā(🕦)n )院校(xiào )的老师就(jiù )是大学老(lǎo )师(shī )这也毋庸质(⛷)疑(yí(🐙) )其实才是大专院校(✖)的老师也要不断加强学习(🚂)不(bú )断提高自己不能不(bú )能(néng )因为学生(shēng )不(🤘)不(🍌)愿意学就心情放松了对(🦈)自己的(🚳)要(yà(👁)o )求朋友们怎么知道欢迎评论分享我是高(gāo )校教师查哈教育(💁)领域话题也(🌉)时常爱分(🍙)(fèn )享对(🦈)教育(yù )领域查找(zhǎo )问题的观点和看法要是您也不喜欢请(qǐng )了解我我相信总有大家(jiā )感兴趣(🛐)的话(🗿)题(♈)期待中约(🛠)定交流3高校(🗿)女教师副教授想转(zhuǎn )行政岗(gǎng )这一(yī )步(⏱)不DANGER这(🐕)是危(⚪)(wēi )险的的(🐽)想法(🌀)我一(yī )些(🌪)地(🕍)好像听说机关里发展希望(🔡)破(pò )灭及时又回到二级学(🚴)院(🏹)当老(🗽)师的应该还没以前见过题主(zhǔ(🎲) )那样的势向(❎)而动的(🍇)我有个朋(péng )友以(yǐ )前是一所大(🤒)学机关里的科长(zhǎng )大(⛔)概(🚎)是(shì )在教务处(🎍)畜(chù )牧兽医相关专业实践(🙇)教学(📰)管理(lǐ )以前学历(🗒)是(✴)(shì )硕(🎖)士到40岁时仍然没能(🗄)晋升副处(📤)级及时(🕐)恍(🎳)悟回到二级学院(📞)工作并(🅾)脱产学(xué )习(xí )念(niàn )了(le )博士(🐒)搞了(le )不(😣)少(🚾)发(⚾)明创造成果(🚥)获得转化应用并(🎫)获(🛀)得两项省部级科(🖤)技奖在50岁时评(❓)上了教授现(🧔)在放(🤽)下心来讲课(kè )带(dài )研究生精神状态很不(bú )错这些(😏)朋友也很(👚)很励(📍)志愿意题主学女老师如果没(méi )有在家庭花精(jīng )力多确实是这个可(🆎)以平心(💓)(xīn )静(jìng )气地接(jiē )受副教授的职称好好的(〰)地教书育人开(kāi )心地自己的(🎛)生活